教育事业是良心事业，更是爱心事业。班主任肩负着一个班级的教育、教学工作的重任。他是班集体的组织者、指导者和管理者;是班级整体形象的设计者，一个优秀班级的缔造者;是联系学校领导和科任教师的纽带;是学生健康成长的引路人;是联系学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。要真正管理好一个班级，就必须做“八心”班主任。
信心是成功的保证。一要对自己有信心。要相信自己的能力与水平，一定能带好这个班级。不管这个班级多么差，都不要丧失信心，只要付出真爱，坚信自己能带好。二要对学生有信心。相信班上每一个学生都能教好、学好。因此，班主任要善待每一个学生，深入了解每个学生的性格特点，发现他们的闪光点，从而调动他们的学习积极性。对那些兴趣不浓、成绩不佳的学生，班主任不能有鄙视的态度，应多给予鼓励和帮助。
二、爱心
我国著名文学家、教育家夏丏尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无池之水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”爱心是教育学生的前提和基础，没有爱心就没有教育。从“爱”出发，爱而不溺，严格要求是对学生爱的体现。有了爱心，班主任才能全身心地投入工作中，“以苦为乐”，才会时刻为学生着想。宽是爱，严也是爱，宽严相济才是真爱。班主任是班级的家长，既要有父亲的威严，又要有母亲的慈爱。班主任将这份无私的大爱洒向学生，学生会时时感受到你在关爱他、帮助他，从而心怀感激之情奋勇向前。爱是教育发展的需要，爱是学生心灵的呼唤，爱是一种慈心的倾吐，爱是一种生命情感的对话，爱是教育的灵魂。爱能成就理想，爱能照亮人生。因为有爱，我们的班务工作就会变得丰富而多彩。
三、耐心
做好班主任工作，耐心不可少。在一个班集体中，有好中差生，尤其对“差”生、调皮生要有足够的耐心，出现种种“问题”，可能是性格、智力、家庭等多方面原因。班主任要保持头脑清醒，对症下药，对他们不抛弃、不放弃，坚信每个学生都是好样的。既做到耐心开导，努力发现“闪光点”及时给予表扬鼓励，又矫正不足，严格要求，使“差生”转变为优生。只有我们具有百倍耐心，一点一滴地引导他们、督促他们，他们就会走向进步、走向成功。
四、细心
做好班主任工作，还要细心。班主任要“眼观六路，耳听八方，”善于发现每一位学生心理细微的变化，对学生的家庭、性格、爱好、优点与缺点等了如指掌。
一要抓干部培养。班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的眼睛、耳朵。培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战;同时，班主任要善于捕捉学生的思想、学习与生活等不良苗头，防微杜渐，将其消灭在萌芽状态。
二要抓细节管理。细节决定成败。班级无小事，事事要关心。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。
三要抓沟通联系。与学生沟通，探知内心世界的真实想法，方能对症下药;与科任老师沟通，获取种种信息，可知学生各学科学习状态，了解其行为表现，一旦发现不良倾向和动态，应积极采取有效策略，保护学生身心健康发展;与家长沟通，才能取得家长的配合，形成合力，达到最佳教育效果。
五、诚心
心诚则灵。班务管理过程中，难免出现错怪学生的情况，当班主任发现这种情况，就要及时纠正，勇于在他们面前承认自己的错误，使其感到老师是他们的知心人，与之推心置腹地交谈，容易使他们接受老师的教育。
六、关心
一切为了学生，为了学生的一切。对家庭生活困难的学生，关心备至、体贴入微;对学习有困难的学生，乐于帮助，因地制宜，因材施教，循循善诱，诲人不倦，个别辅导、谈心;对生病的学生，及时带他们就医看病，体贴关心，虚寒问暖;这样可使他们视老师为父母，将其感恩之心用于刻苦自励。
七、恒心
一种习惯的养成非一朝一夕之功。班主任工作要有持之以恒的决心。不能一会儿紧一会儿松，持之以恒方见成效。教育是长期而复杂的系统工程，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，需要潜移默化的过程。只有持之以恒，才能实现自己的管理意图和目标，把一个班打造成一个团结、向上、优秀的班集体，形成良好的班风和学风。
八、责任心
当一个人有了责任心之后，才会用心做事。责任心是班主任工作的原动力，是做好班主任工作的关键。班主任工作责任重大，既要对学生负责，又要对社会、学校、家长负责。班主任既不能辜负家长的期望、校长的重托，又要把学生教育好。班主任只有有了强烈的责任心，认真负责的精神，才能做好班主任工作，才能做好班级管理工作。
总之，班主任工作是一项繁杂、艰辛和操劳的工作。教育家魏书生曾经说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”班主任工作的内涵像诗，它有美的意象，美的意境;像画，它有美的色彩，美的情韵;像歌，它有美的旋律，美的情感;如海，它有海的包容与博大;如山，它有山的迂回与曲折……班主任工作如此神奇，因为它与爱同在。班主任只要热爱本职工作，再做到八心：信心、爱心、耐心、细心、诚心、关心、恒心、责任心，离成功就不远了。（来源：思想者园地 阅读原文）
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